老师的角色。
而今天他是有备而来，所以他直接放下了教科书，对台下两百多名学生笑道：
“今天，我们来讲点特别的。大家马上就要读大四了，也将面临着毕业论文的考验。而我华夏国最恨抄袭之风，所以，我不喜欢你们将来的论文是从网络上复制下来的。
我现在要讲的课题，是一个新颖的课题，你们要做好笔记，也许……你们的毕业论文可以从这个课题下手。
好了，开场白到此为止，我想讲的课题便是……如何让自己拥有一双火眼金睛！
大家别想到孙悟空哈，我所谓的火眼金睛，是指在鉴别年份已久的宝物时，你们能够一眼分清它们的真伪！”
鉴宝？
台下的学生们神情一凛，对这个课题产生了极大的兴趣。
就连一些平常调皮捣蛋的学生，都收回了玩耍的心态，开始目不转睛地盯着林晨。
只是他们心中也有些诧异：这讲师的课，向来都是古板得很，今天怎么像开了窍一样，给我们讲些书本上没有的知识了？
林晨很满意学生们的表现，于是便开始滔滔不绝地讲述着关于鉴宝的一些常识。
而且，他越讲越深奥，讲到最后，所有学生眼睛都不眨，已是听得入了迷。
第一堂课结束后，这些学生竟是不肯离去，纷纷举手向林晨请教鉴宝的问题。
第二堂课，林晨又讲了一些更加少见的冷门知识，更是让学生们将他视为了鉴宝专家。
就在此时，林晨看了看时间，心里暗道：差不多了……
“同学们，现在离下课还有二十分钟的时间。大家都听过一句老话吧……实践是检验真理的唯一途径！
下面，我就亲自用几个实例，来验证我之前所讲的东西！”
台下立刻有学生应道：“老师！你准备怎样验证你讲的东西呢？”
林晨笑了笑，淡然说道：“很简单。同学们身上如果带着年份比较久远的东西，现在都可以拿到讲台上来。只要我看上几眼，我就能利用所讲的知识，鉴别出这东西的年份，你们信不信？甚至，我还有可能说出这些东西的来历！”
学生们一听，顿时兴致大增。
一个坐在前排的学生，已是高高地举起了手。
“老师，我这里有一块玉，家里人说是从明代传下来的，是家传之宝，我想您鉴别一下？”
这个学生的眼中，闪过一丝狡黠。
他手中的那块玉，只是在市郊的城隍庙以几十块买来的赝品。他如此叫嚣，只是想让这个讲师出丑！
这是年轻人的通病之一。
他们往往很喜欢出风头。
只是这一次……这学生主动撞在了一块结实的钢板上了。
林晨拿过他手中的玉，只是随意地瞄了一眼，便对所有学生淡然笑道：
“这位同学……看来你家境有点贫困啊。你家的传家之宝，竟然是一块玻璃做的超级赝品？