。’
考虑到这些，哪怕洛哈特说的上课的方法威廉并不怎么认可，但依旧耐心的听他讲了好半天。
‘奇怪了，为什么只是理论，没有实际？这是藏一手？’
威廉一边极有眼色的做着捧哏，一边试图吸收点有用的东西，但是好半天他都没有发现什么有用的东西——部分知识甚至还是多年前没被很好总结过的版本。
这使得这场谈话变得越来越没有意思，不过旁听的其余两位教授倒是也来了兴致，就控制讲课时长，吸引学生注意力方面说了不少有用的小窍门——主要是亚当斯说，炼金术教授那边偶尔才插几句话表示自己还在参与讨论。
“那就这样吧，威廉教授。”
洛哈特在漫长的谈话之后终于结束了自己没什么营养的说教，挥挥手离开了教员休息室。
他甚至在挥手告别的时候还没忘记露出自己那异常标准的笑容。
几乎在他离开的瞬间，辛吉德教授就从小抽屉里摸出一面镜子来，认真的对自己略微好胜心过强的发际线照起来。
“还好，还好，我发誓，自打我从霍格沃茨毕业之后，连麦格教授都没这么能说教。”
“可能，也许这位教授实力强大，但并不怎么擅长教人？”
亚当斯小心翼翼为洛哈特做着最后的辩护，但即便是他，依旧没有否认洛哈特教授教育学生的水平可能并不怎么样。
“毕竟书稿可以修改言辞嘛，现实说话哪有那么长时间去准备啊。”
威廉也有点把握不准——书中的故事他用专业的角度看并没有什么大问题，但刚半天的交流来看，那位洛哈特教授好像连上课要做什么都没太搞清楚。
他难道把教书当成写自己的冒险经历了？
毕竟冒险家和教授完全是两个不相干的行当，不是人人都是贝爷，能在冒险的同时做出完善又专业的讲解来。
更别说这还不是讲解冒险，而是教授一门系统性的课程。
不过不管怎么说，刚刚洛哈特教授那一堆没用的建议威廉一个字都不打算听了——他甚至怀疑这位教授上课讲的干巴巴的，学生都是抱着来都来了的心态去听讲的。
但这个猜测对于一位正式教授来说未免太过侮辱了些，所以威廉干脆没把自己的观点分享出来。
但到了晚间休息的时候，威廉很快就发现这个观点并不是自己独占的了。
也不知道是洛哈特教授逢人就要说半天自己的冒险经历得罪了哪位教授，还是他试图表示自己在方方面面都是奇才的举止让谁看着不顺眼，在晚餐的时候，整个霍格沃茨的师生，包括幽灵在内全都知道了今天下午发生了些什么。
在给二年级学生授课的时候，洛哈特教授带了一笼攻击性十足的小精灵来到了教室——在接下来的一个半小时内，二年级生遭遇了一场灾难。
据说事后家养小精灵们用了整整半个小时才把教室恢复成原来的样子——要知道，他们中的任何一个打扫杂乱的