？”
“如果让你重新来一次，那张试卷你能o嘛？”
“我忽略了太多细节了，重来一次的话，我觉得可以。”
……
两人对视了眼，陷入了沉默。
——
‘填鸭教育看起来这些孩子还能适应，就是老这么急也不太好，而且魔法这东西还和普通的考试不一样，有实际操作。’
图书馆内，威廉一边搬运着成堆的资料，一边盘算起接下来的课程安排。
‘考虑到之前教授上课的安排，加上磨刀不误砍柴功的原则，理论课和实践课最好是三比一的比列最好，而且实践课可以穿插大量已经掌握的魔咒作为复习，避免学生因为施法失败的枯燥而落败感，这么一算，实践课的担子可以再加重些——实在无法课堂完成的可以布置成作业。’
‘说起来还是五年级的学生好教育啊——毕竟有着owls考试在，题海战术压过去就好，不要考虑太多的调动学生积极性问题，而且他们还有提高班的两年来完善对魔法社会的认知，不用太过担心教育他们课业以外东西的情况。’
……
等到威廉把新的教学计划修改的七七八八的时候，第二节大课的下课铃敲响了。
‘说起来也是奇怪，霍格沃茨的下课铃到底是物理驱动还是魔法驱动？’
带着这样的怀疑，威廉来到了餐厅。
亚当斯老早就来了，此刻正冲着威廉露出一个坏笑来。
“说吧，有什么不幸的消息。”
威廉相当坦然的问道——实在是亚当斯这个笑容他太熟悉了，当年有人被老师喊去办公室的时候，他也是这么笑着通知到的。
亚当斯挑了挑眉头，“猜猜看，五年级的学生给你什么新外号？”
“暴君？”
“想太多了，威廉，除非邓布利多宣布今年霍格沃茨取消休假并强制补课，不然这个称号不会再霍格沃茨出现的。”
“那你的意思是校长有暴君的潜质？”
“不，我的意思是，当邓布利多决定后，颁布命令的麦格教授会获得这个称号。”
“噗，哈哈哈哈哈……”
威廉没乐，旁边的神奇生物学教授凯特尔伯恩教授不顾形象的的癫狂的笑了起来——虽然他平时就没个正行。
而这位老教授的声音异常有传染力，惹得教工餐桌的一角开始疯狂的笑起来。
在麦格教授把目光投注到这边制止了一帮教授不顾形象的行为之时，威廉依旧没有搞清楚他的新外号是什么。
但就在他真要追问的时候，亚当斯的耳朵红了起来。
没等威廉好奇的转头看，洛哈特教授那极具特色的磁性声音响了起来。
“威廉教授，看起来你们这边很欢乐呢？我可以来分享下嘛？”
“当然可以，洛哈特教授，请随意。”
几句寒暄之后，威廉很快就搞清楚了这位日常挤在餐桌正中的教