“老谷爷，你这是？”杏花婶看着老村长，欲言又止。
“我想看看他们到底哪些人，还有，这事到底怎么处理，说实在的以我的见识能耐，一下也拿不准。”
“这样，我给林存民打个电话。”
“你们要不动声色。”
与此同时，在村小，五年级的课。
四十来岁的朱老师讲着讲着，突然偏离了课本……这没什么，以前江老师也经常这么干。
“同学们知道什么叫集体吗？知道民主集中制吗？老师给你们讲哦……总之，不管一个人曾经做过什么，当他侵占了集体的利益，损害了集体的利益，他就是错误的存在，是不应该的……”
逻辑没错，孩子们也不懂，百分之九十的孩子一边认真听，一边点头。
“要不，咱说说江老师吧？”朱老师又道。
“好。”孩子们一齐热情回应，只要说到江老师，孩子们就开心。
“江老师好久没来茶寮了吧，那以前，他确实是咱们的大恩人啊，可是……大道之行，天下为公，懂吗？大家觉得茶寮现在的情况，是这样吗？如果不是，问题在谁呢？”
作为一个在偏远小地方教书多年的语文老师，他其实也就这水平了，但是脑残往往心很大，作为经历过那个年代的人，喜欢玩政治玩手段，搞斗争……还想做思想工作，改造下一代的思想，再寄望通过他们，传递给他们的父母。
“笃笃。”
冬儿小胳膊举起，敲了敲桌面。
“冬儿你？”
“老师，我想问个问题。”
“啊……”
朱老师犹豫一下，曲冬儿已经站起来了。
小丫头礼貌而规矩地站得笔直，语气也有礼，“朱老师，我想问……选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。”
她背了朱老师引用句子后面一大段。
什么用意？朱老师困惑不解，看着她。
冬儿声音甜甜的，背完继续道：“我想问朱老师，这描绘的，是不是正好是现在的茶寮呀？那它又是谁来之后的茶寮？难不成，是以前的茶寮吗？我记得的可不是这样。”
“既然是这样，难道这不是大道之行？不是公心？”
朱老师想了半天，“你，冬儿你仗着点小聪明，太目无尊长了啊！”
他语气严厉……课堂上的气氛一下变得有些僵。
“哈哈，冬儿调皮，你明明就懂。”一个声音从门口传来，柳将军站在那里，笑了笑，说：“不过，我其实也很想听听朱老师的解答。”
一众孩子在喊：“校长好。”
朱老师看了看柳将军，有些颤抖。
“怎么，很难吗？朱老师要是这都解答不了，怎么为茶寮育人啊？”
柳将军感慨一句，看着他。
…………